Le nouveau travail de Brennan est arrivé six jours plus tard. Cette fois, c’était son propre travail — le style était plus brut et s’appuyait fortement sur des phrases vagues telles que « cela m’a fait réaliser à quel point ma famille fait beaucoup pour moi ». Elle l’a noté selon la même grille d’évaluation qu’elle utilisait pour tous les élèves et lui a attribué un C.
La politique relative aux nouvelles soumissions plafonnait les notes à soixante pour cent de la note initiale, et le travail lui-même ne méritait qu’un C ; la note enregistrée par le système fut donc un C-. Elle envoya par e-mail aux Holloway la grille d’évaluation notée avant même qu’ils n’aient pu lui écrire.
Le lendemain, elle entendit Brennan dire à deux camarades de classe que Mme Nair « en avait après lui ». Il ne savait pas qu’elle se trouvait à deux pas de la porte. Elle entra, posa son sac et commença le cours. De l’autre côté de la salle, elle remarqua que Deacon observait Brennan avec méfiance. Elle écrivit une question au tableau, et le cours commença. Ce soir-là, elle se mit à concevoir le projet final du semestre. Elle y réfléchissait depuis un certain temps. À présent, elle savait exactement ce que cela devait être.